张兰春同志对本次试讲的情况进行了点评。他首先充分肯定试讲教师在知识储备、教学准备等方面所做的扎实工作及其在教学能力方面取得的显著进步，然后对学院教师不断加强教学能力建设、提高教学水平提出了进一步的要求。他说，教师走上讲台最重要的是选好题。要根据教学对象的需求进行选题，要结合自己的专业领域、研究特长进行选题，选题时还必须密切结合社会特别是教育界关注的热点、难点问题。其次，要有积累。不仅要有学术积累，更重要的是要有实践积累；不仅要有历史的积累，还要不断跟踪研究现实问题，及时把国内国外最新的成果、最新的政策、最新的案例、最新的动向补充进教学资料中来。这样课程才是饱满的，观点才是前沿的，经验才是实用的，才可能得到学员的认可。选题要准，选材要精，选法要得当。第三，要注重实践总结。基本的理论是必须的，但理论是为实践服务的，是为了解决实际问题的，要用学员易于接受的形式把深奥的理论溶汇于生动活泼的实践案例之中。第四，要有问题意识。对要讲述的专题，要从不同角度、不同层面多问几个为什么。把问题找足了，观点才能客观全面，自己想明白了，才能把专题讲清楚、讲透彻。第五，虚心求教，充分听取各方面的意见。要充分利用学员资源，挖掘在学员中蕴藏的宝贵教学财富，多征求学员对专题课程的意见。多向其他老师尤其是与主讲专题相同或相近专业的老师请教，让其进行把关，提出改进意见。第六，要讲政治。专题的指导思想要正确，内容要健康。专题要围绕国家发展战略和党的教育方针政策的贯彻落实展开，要符合为提高教育干部的执政能力服务的培训总要求。