郑树山院长主持学员座谈会听取提高培训质量建议
发布时间：2007年04月17日
为更好地贯彻落实教育部党组对学院工作的要求，不断改进我院培训工作，切实推动提高培训质量工程建设，4月12日，郑树山院长亲自主持召开第三十期高校领导干部进修班学员座谈会，征询对学院培训工作的意见和建议。学院常务副院长张兰春同志、党委副书记庄益群同志出席了座谈会。第三十期高校领导干部进修班学员代表、全体班主任老师及各有关部门的负责同志等三十余人参加了座谈会。
在座谈中，学员代表畅谈学习收获体会，深情寄语学院事业发展，发言踊跃，气氛热烈。学员代表、郑州大学副校长宋毛平用“三个没想到”表达了他参加本次培训班的总体感受：没想到培训如此正规，没想到规格如此之高，没想到针对性如此之强。学员代表们一致认为，此次培训特点主要有如下方面：
一是教学计划科学合理，教学模块层次分明。教学模块由宏观到中观再到微观，研修重点由国家到学校到个人，教学内容由理论到实践。符合高等教育实际和高校管理实际，符合学员需求，具有很强的现实性和针对性。
二是教学内容全面系统，教学形式灵活多样。既有国家发展战略总体介绍，又有高校领导者必备基本知识传授；既有我国教育“十一五”规划和中长期发展战略，又有高校管理热点、难点问题的深入剖析。培训班采用专题报告、学员论坛、分班研讨、对口交流、现场教学等多种教学形式，生动活泼。学员代表对学院春季论坛给予很高评价，认为加强了教育与社会以及教育界内部相互之间的了解与沟通，创意新颖。
三是教学组织规范有序，配套服务周到完善。整个教学管理环环相扣，有条不紊。教育图书丰富，管理有序。校园网络功能完善，体育场馆设施一流，生活服务无微不至。教学设施完善，教学环境优美。
四是授课教师水平较高，教学能力普遍较强。所聘教师多为本专题顶级人物，他们有着渊博的学识、丰富的实践经验。授课生动活泼，幽默风趣，富于哲理，长于思辩。报告信息量大，使学员们受到思想上的启迪，增强了从教爱教乐教的信念。
五是学员素质普遍较高，学习认真刻苦。本期培训班学员主要来自部属高校和地方进入211的高校，大都具有相当的学术造诣，在学校管理领域有着多年的管理实践，视野开阔，思想活跃，有着强烈的求知欲。
在座谈中，学员们谈得最多的是收获。中山大学党委副书记朱孔军已经是第三次来院学习，他说，自己每一次来院学习，都会有新的收获、体验；事业中每一次进步，都与培训学习密不可分。东华大学副校长朱美芳深情地说，教育对人的成长，对人的一生很重要；人生就是由一个个驿站连接成的长线，是中学教会了她如何做一个学生，是东华大学教会了她如何做一名教师，是党校教会了她如何做一名青年马克思主义者，是国家教育行政学院教会了她如何做一个高水平的高校领导者。学员代表们认为收获主要有以下方面：
——学习了理论，增长了知识。培训班所安排的许多课程高屋建瓴，使学员们系统地学习了政治、经济、文化、法律等方方面面的知识。由于许多学员并非教育管理专业出身，教育管理基础知识相对不足，走上学校管理岗位后多是采取边工作边补课的方式，凭经验和直觉进行高校管理。近一个月的课程中，使很多学员第一次系统地从理论上思考教育管理的方式方法，把握了高等学校管理的方方面面，熟悉了高校管理的主要流程。
——开阔了视野，转变了观念。量大面广的报告，形式多样的活动，充分深入的交流，进一步拓宽了视野，开阔了胸襟，培养了战略思维意识，树立了大局全局观念。通过对国家政治、经济、法律、文化、国防、外交等的学习研修，让学员用另一种视角看教育，换一种思路看教育，站得更高，看得更远。视野的开阔带来观念的转变，面对问题，思路豁然开朗，许多疑虑、困惑迎刃而解。
——把握了政策，提高了能力。通过对国家重大发展战略的学习，对科学发展观有了更加深入的理解，对构建社会主义和谐社会的重大理论与实际问题有了更为全面的把握，对教育改革发展的新形势、新任务、新要求有了更加明确的认识，对高等教育改革与发展的现状、问题与对策有了更为具体的感受。通过学习领导科学与领导艺术、系统思想与战略思维，让学员第一次开始有意识地思考自己的领导风格与艺术。政策水平的提高必然伴随着管理能力的增强。
——研讨了问题，促进了工作。伴随着高等教育的飞速发展，前进中的问题也会不断出现。这些问题既有关系着我国教育事业改革发展的全局性问题，也有高等教育管理、高校管理中的一些具体问题。许多学员正是带着如何解决这些问题而来，带着工作中的困惑而来。在学习过程中，通过听取教育部领导对有关政策问题的全面阐释，学者、专家对相关问题的深入解读，通过分班研讨、相互交流、实地考察，许多问题的解决办法逐渐明朗，工作中的思路也渐趋明晰，增强了创造性地解决问题开展工作的信心与能力。
——加强了沟通，收获了友谊。一个月的朝夕与共，同窗共读，学员之间，学员与教师之间的了解日益深入。他们是校友，更是朋友；他们是同行，更是同志。他们在学院结下的不仅是同窗情，更是基于对中国高等教育事业共同的关注、共同的期待、共同的努力的事业情和战友情。
学员们对学院充满了感情。大家感谢这次难得的学习机会，感谢教育部党组对干部培训的高度重视，感谢学院为研修学习提供的各种便利条件与优质服务，感谢班主任们严谨细致的工作作风。离院在即，学员们对在学院一个月的学习生活无比眷恋，对学院事业发展表达声声祝福。
在对学校各方面工作给予充分肯定的同时，代表们也提出了进一步改进培训工作的建议。如，压缩专题报告的时间，增加台上台下互动；适当增加分班研讨时间，给学员间更多接触交流的机会；为学员与教育部有关司局沟通与交流提供更多的平台；有些报告的内容可以更精炼；适当延长进修的时间，以便有更充分的思考空间，等等。
在认真听取学员代表们的发言后，郑树山同志做总结讲话。他说，学员代表们对本次培训工作给予了很高的评价，这对我们既是鼓励，也是鞭策。他认为，本次培训得到了学员们的一致认可，获得了很大成功，主要得益于以下几个方面因素：
第一，部党组的高度重视和相关司局的大力支持。培训班的成功举办与部党组对我院培训工作的高度重视和对本次培训班的具体指导分不开。周济部长非常关心我院的工作，多次就教育干部培训作出重要指示。教育部相关司局对本次培训班的培训计划提出了许多重要的改进意见。在培训班开班之初，周济部长百忙之中亲自参加开班典礼，并作重要讲话。在培训班举办过程中，周济部长一直十分关注，多次指示学院领导班子要深入学员中，多听学员反映，掌握培训的第一手情况，把培训往深处延伸。要以学员为本，不断研究培训工作，不断提高培训质量。培训班的成功举办也与教育部相关司局有力的支持和热情指导分不开，教育部人事司、直属司、思政司、体卫司等司局领导先后为本班作了专题报告。
第二，学院领导班子对该班的高度重视与密切关注。高校领导干部进修班是教育部规划内的主体班次，也是我院集中力量举办、确保成功的重点班次。学院多次召开院长办公会，就该班的教学计划进行集体讨论，研究解决该班筹备、举办过程中遇到的各种问题。学院主要领导多次连续参加教研部集体备课和专题试讲，直接指导培训教学工作。反复斟酌，为该班配备了得力的总班主任和分班主任。组建了强有力的班委会和临时党支部。学院相关领导多次亲自主持专题报告，参加班级活动。在该班举办过程中，多次举行院长办公会、部门联席会研究培训工作。
第三，广大学员的支持、理解与配合。该班的学员素质普遍较高，这对该班的成功举办奠定了良好的基础。由于办班时间较短，在参加培训班过程中，许多同志还没放下手中的工作，还有很繁忙的事务要处理。尽管如此，学员们能够转变角色，克服了种种困难，积极投入到学习中去，全程参加培训活动，表现出较强的组织纪律性。在分班研讨中发言踊跃，在集体活动中表现积极，对培训的各项工作认真配合，对我们工作中的不足表现出了极大的理解与宽容，对不断改进学院培训工作乐于进言献策。所有这些，使得整个研修学习活动有声有色。学员们都是各个高校的领导，都有很高的学术造诣和深厚的理论功底。不仅是我们的学员，更是我们的老师，在整个研修学习过程中，充分发挥了自我组织、自我管理、自我培训、自我教育的作用。不仅学员自身获得了提高，也为我们进一步做好学院的培训工作以及其他各项工作提供了启示与借鉴。所有这些都是对我们培训工作的最大支持，对本次培训班的成功举办起着举足轻重的作用。
第四，学院各部门的通力协作和广大教职工的共同努力。学院培训工作是一个整体。培训部、教研部、技术部、图书信息中心、校长大厦以及其他各个部门在整个培训过程中分别承担着不同的任务。但是，各部门分工不分家，在工作中互相支持，互相配合，形成了一个有机的整体，保证了培训各环节的衔接平稳，过渡有序。我院教职工为培训班的成功举办辛勤工作、默默奉献；特别是班主任老师们，他们活跃在学员研修学习的各个场所，与学员朝夕相处，高质量地完成班级组织、管理、服务任务，受到学员的一致赞扬。
郑树山同志说，教育部党组十分重视学院的建设，对学院提出了“一个中心，四个平台”的建设发展目标定位。一个中心，即全国教育干部培训中心。把学院建成教育干部培训的龙头和中心，既是部党组的要求，也是我们努力的方向。四个平台即：教育决策调研咨询平台、教育科学研究平台、教育干部培训交流合作平台、教育会议与学术活动平台。他说，搞好教育干部培训工作是学院的首要任务，学院的其他工作都必须围绕这一工作展开。如果离开了教育干部培训这一首要工作，学院就失去了存在的价值。因而，学院必须不断加强和改进培训工作，以四个平台的建设支撑、服务培训工作，以卓有成效的培训工作促进四个平台的建设。
郑树山同志对学员们关心、支持学院工作表示衷心的感谢，他说，学员们对学院培训工作以及其他工作所提出的宝贵意见与建议对学院当前和长远发展都很有价值。学院将认真研究这些建议，不断完善教学计划，调整教学内容，精选报告专家，加强实践环节，优化组织形式，加强与教育部相关司局的联系，搭建互动平台，细化生活服务，改善学习生活条件，努力打造高水平、高质量的干部教育培训品牌。他希望并表示相信，学员们一定会把在学院所学转化为提高高校管理工作，努力建设高水平大学的实际能力；转化为加强相互之间的沟通、联系与合作，促进我国高等教育改革与发展的强大动力；转化为创造性地开展工作，共同办好让人民满意的高等教育的实际行动。最后，他希望学员们加强与学院的联系，经常支持、关心学院的各项工作，多为学院的发展建言献策。
